应UIC理工科技学院生命科学系应用心理学专业邀请，2024年11月6日，多伦多大学安大略教育研究院（简称OISE）智能学习与发展中心Earl Woodruff教授为我校师生带来题为“人工智能如何通过情绪状态监测支持学习”的学术讲座。Woodruff教授曾任OISE应用心理学与人类发展系主任，拥有多年智能教育研究经验。在这次讲座中，Woodruff教授分享了他在人工智能教育方面的最新实证研究，这些研究成果于2024年在AI期刊上发表。他向师生介绍了人工智能导师（AbelTutor）程序是如何通过监测人类生理数据、情绪反馈数据等指标，进而被应用于促进人类学习。

Earl Woodruff教授在讲座中

Woodruff教授通过讲解情绪与认知对理解与学习过程的重要性，强调情绪状态作为学习状态与学习效果评价的标志。Woodruff教授指出，通过监测学习者的生理信号，如心跳、表情等，可以推断出学习者的情绪状态，以评价其学习过程。在此基础上，理解过程的五阶段也非常重要，每个阶段有其所对应的情绪标志，帮助研究者推进学习者的学习效果。

Woodruff教授的发现来源于实证研究。在Woodruff教授的解密学习（The riddle study）项目中，教授通过机器学习方法，使用人工智能导师程序监测记录了103名参与者的五理解阶段情绪标志。实验结果表明，通过分析参与者的面部表情、皮肤血液的流动、和声音频率等，人工智能导师程序可以准确地区分和识别理解过程的不同阶段，并从其初期困惑阶段到深刻理解阶段进行有针对性的差异化分析。Woodruff教授的研究发现为人工智能教育的可能性开辟了更广阔的道路，通过人工智能程序识别学生的情绪和认知状态，以灵活调整教学风格，有利于教育者为学习者提供更加个性化及高效的学习体验，以此提升学习者的学习效果。

学生向Woodruff教授积极提问

讲座现场气氛热烈，师生们纷纷向Woodruff教授提问，就情绪标志的监测方法、人工智能导师程序在临床心理学以及教育领域的应用等问题进行了深入探讨。

生命科学系副系主任、心理学专业副教授何义炜博士向Woodruff教授赠送纪念品

当天，Woodruff教授还来到了我校学习资源中心（图书馆）进行参观交流，并体验了我校电子资源检索系统。Woodruff教授表示，图书馆为学生提供了丰富且全面的配置与支持，无论是数据库种类、覆盖范围、更新度，还是使用便捷程度等方面，都极大助力了学生学习与研究。

Woodruff教授体验电子资源检索系统

Woodruff教授还细致了解了心理学相关学术资源的配置及容量情况，参观了心理学类英文书籍区域，浏览了心理学电子资源数据库，对资源的丰富性表示赞赏。随后，Woodruff教授与图书馆湛凤英馆长展开交流，就学术资源配置、图书馆场地以及多媒体技术支持等多方面进行探讨，双方的沟通为两校学术资源支持服务提供了诸多有益思路。

Woodruff教授与湛凤英馆长交流

Woodruff教授还与我校部分同学交流了理工科技学院与OISE的合作项目，该项目优选UIC应用心理学专业的高年级本科生，让他们在线参与OISE应用心理学与人类发展系的两门研究生课程，为UIC学子提供了多元化的学习交流体验。过去四年，已有数十位应用心理学专业学生完成了该课程。Woodruff教授高度评价了UIC本科生的卓越表现，指出他们在硕士级别的课程中同样表现出色，展现出独立思考与自主学习的能力，使他们能够迅速适应新的知识领域和学习环境，为日后衔接国际硕士课程奠定了坚实基础。

我校师生与Woodruff教授合影

来源 | 应用心理学专业

文 | 丁洋 耿雯琦

图 | 耿雯琦

编辑 | 邢琳娜

审核 | 何义炜