UIC为环境学子提供了专业且丰富的学习环境和氛围。首先是环科的强大师资力量：他们来自于世界各地，有着不同教育背景的优秀教授和老师们，让我在本科期间已初步拥有了极宽极大的学术视野。环境科学拥有属于自己的实验室群和高端实验分析仪器们，基本满足了环境监测、环境工程等科研需要，让我的研究研项目能顺利推进，并保质保量完成。在FYP期间，我拥有属于自己的实验操作台，让我能大展拳脚。在环科，我可以尽情地与教授们讨论交流来激发灵感，发散思维，我诸多天马行空的实验想法也在这些讨论中逐渐清晰并得以实践。与此同时，我通过参与不同的实验室项目组，逐步探索了自己感兴趣并且愿意继续发展的方向。在大四期间，我独立完成了我专属的毕业课题，从独立设计实验流程到数据获取收集再到最后的结果分析，我很开心能在教授的指点和引导下，初次叩响独立科研的大门。
这四年，是UIC，是环境科学让我在挑战与机遇中不断成长。UIC是一个富有挑战性的地方，也是一个教会我抓住机会的地方。环境科学专业作为一个交叉性学科，在拥有多样化的课程的同时，也为我的未来发展提供了丰富的选择。大二时，我获得了做环科毕业实验学生助手的机会，因为优秀前人的影响，加之对本专业有了更加深入的了解，这次机会让当时的我拥有了自己的读研目标和不断为之努力的动力；大三时，我获得了环境监测方向的校内实习机会，在这个过程中我更加确定了自己的兴趣所在，同时也明确了自己读研的具体方向。UIC是个学习氛围很浓厚的地方，但绝不是一个让人只会学习的地方。在这四年中，除了我的学习能力有了很大的提升外，我也深深感受到了环境科学的团结与温暖，这也让我立志成为能够为别人带去温暖的人。为此，我加入了朋辈导师的行列，在帮助学弟学妹们更好地适应UIC，了解环境科学专业的同时，我也实现了自己从这份温暖的见证者到传递者的成长。
在UIC的四年，学校和老师给予我充足的知识储备，同时培养了跨越文化与国家的视野和多角度的思考模式，也锻炼了我的精神和意志力，既让我学会了独立克己的重要性，也让我了解了团队合作的意义所在。一脚迈入大学，半脚迈入社会，明确的是对自己的定位和对未来的期望。我很幸运，四年打磨下来的钻石小组组员既是学习上默契互助的优秀同学，也是生活上相互扶持值得信赖的朋友，感谢朋友们给予了我短暂但美好的回忆。
环科的课程设置让我们学习到不同方面的专业知识，为我在相关领域的深造和发展奠定了良好的基础，也提供了方向。实验课程和实地考察让理论与实践相结合，各种各样的课题报告、小组合作和实验让我的独立思考和团队合作能力得到了锻炼。老师们也非常乐于给我们关于学习和未来发展的指导。此外，UIC的全人教育让我的大学生活充实而有趣，我也参与了海外交流学习，收获良多。
在UIC的四年学习生活，教会我的不仅是知识，还有独立自主的学习和思考能力，以及看待和处理问题的方式。UIC独特的教学模式和环境也使得四年学习生活变得十分充实，一个接一个的高强度学业任务在锻炼自己的抗压能力的同时，也教会自己如何安排和平衡时间，如何做到高效学习的同时在其他课余方面也能有所成就。同时，UIC培养了我们的团队协作能力，全英文的双向交流沟通能力，以及领导能力。丰富的课余生活也促成了很多我人生中的重要转折点，加入橄榄球队使我收获了新的爱好和运动能力。在环境科学大家庭度过的学习时光有苦有甜，除了学习书本的专业知识，环境科学也要求学生有极强的独立思考能力和动手操作能力。四年学习使我打下了坚实的基础，为我以后的研究生学业铺平了道路。我衷心感谢环境科学专业的老师和同学们。
我发现环科的课程其实十分多元，涵盖了生物、化学、工程管理等各个方面，还有很多有趣的课程实验，我们能挑选自己感兴趣的课来学习。在UIC学习生活的四年里，我越来越喜欢这个专业，我得到了许多自我提升和成长的机会。专业课学习、课题设计、团队合作、实验设计、分析、报告，这一系列的锻炼为我日后的升学和实习工作带来了很大的帮助。环科还有许多野外考察和实践，给了我们亲近自然的机会，比如参观有机农场、污水处理厂等等，同时我们还能和业内人士进行更深入的交流和探讨。环境科学的老师和学生之间交流的机会很多。除了解答学习上的疑问，老师们也很乐意分享他们的研究经历和职业道路，并为我们提供意见；还提供了许多实习和出国交流学习的机会，开阔了我们的视野，也让我更加明确了日后的升学计划和职业道路。
英国伦敦大学学院 硕士 MSc Sustainable Resources: Economics, Policy and Transitions
英国伦敦大学学院 攻读博士学位 MPhil/PhD UCL Institute for Sustainable Resources
UIC的大学生活是一段丰富和充实经历，不仅有学习的提升，更多的是全面的加速成长。每个学期都有不同有挑战性的任务，这锻炼了我多任务同时处理的能力和抗压能力，系内学习也是由浅入深，伴随着我一步步扎实成长。人能做多大的事关键看有多大的心，很庆幸UIC给了我足够的勇气和鼓励。大学四年匆匆而过，感谢遇到的各位同行人。
大学四年真的是自己能力提升最迅速的一段时光，各种阶段性的学业锻炼充实我们的生活，全英文授课也为我们将来出境深造或未来就业打下语言基础。
学校不断帮助我们向“全人”的方向前进，让我们能够“拥有扎实的专业基础，亦能够汲取不同领域的知识”，“接触到广泛的知识，具备可转移技能”。大学四年，我们不仅在环境学科里学到各种相关技能，也能同时在其他领域不断探索，在打好的基础上不断提高、不断进步，也让我们在将来的工作生活中时刻保持着一个积极学习、终身学习的心态。
UIC四年是急匆匆的四年。我首先对所有帮助过我的老师、同学和朋友表示由衷的感激。认识许许多多志同道合的同学和朋友是我在四年时光里非常珍贵的财富。环境科学是一个非常有潜力的学科，在未来的经济发展过程中，环境问题必将越来越被国家重视。我对环科的未来发展机遇十分看好。
无论学什么，最重要的是喜爱和执著。被人逼着学习和主动学习是完全不同的两种学习态度。尽管环境科学每个学期都有很大的课业负荷，我坚信一丝不苟地完成并在过程中收获才是唯一正解。高分数好成绩只是学习的一个证明，而不是唯一目的。既然选择了一门学科，那学精学透才不负自己不负光阴。
就我个人发展而言，本科学习不是终点，还有广阔天地等待我去探索发现。一切未完待续。
香港科技大学环境科学与管理硕士
就职于生态环境部华南环境科学研究所科技管理处
如今回想在UIC的这四年还是很充实的，每个学期虽然不长但是学习紧任务重，特别到了大三大四基本每天都要泡图书馆,每一次的小组作业和课堂演讲都让我对于团队合作有了更深一步的认识。感谢UIC让我没有荒废大学这四年，还有环科各位老师在课业上无时无刻的帮助，让我顺利完成本科学业。
大三是学业最忙碌的一年，但也让我学会了怎样科学安排时间和自我管理。大三课程基本都是专业课程，我们环境科学专业的几位老师都很好，鼓励学生积极问问题并且和他们交流，我们平时有什么不懂的都能直接下课问他们或者课后发邮件和老师约时间交谈。大三下学期每个老师会有不同的研究课题让我们选，学生自己也可以想好课题和老师交流，之后就开始漫长的研究，做实验，看文献和写论文。我觉得这是一个重新认识自己的过程，也会让自己对于研究生的专业选择有一个更加明确的想法。
荷兰瓦赫宁根大学 环境科学专业 硕士
阿姆斯特丹自由大学 环境毒理学专业 攻读博士学位
在UIC四年的求学生涯在我身上烙印了三个关键词：strict (严谨)，professional (专业) proficient (精通)。UIC的课程设置使我从大一开始，就不断练习“严谨”二字。我不仅学会了使用严谨的书面语言进行写作，更学会了严谨地思考，并由此引发对待事物客观、全面和批判性的认知，使我的生活与学习都受益匪浅。环境科学系开设的专业课程，在为我们打下坚实的知识基础后，由浅入深，用丰富的专业知识装备我们的大脑。在老师们的高标准和严要求下，我的专业知识积微成著，支撑着我继续深造。在UIC的四年里，不管是在校学习，还是出国交流，我都获得了很多锻炼自己的机会，使我能够积累宝贵的经验。
美国密歇根大学安娜堡分校 硕士
就职于中国科学院西双版纳热带植物园综合保护中心
不知不觉研究生的生活已经快过去两个月了。从四季常青的珠海到半年飘雪的安娜堡，没有改变的是紧张的学习环境和繁多的学习任务。UIC四年的学习生活让我学会了如何更好安排利用时间，也让我很轻松地适应了美国研究生的学习节奏。本科阶段积累的很多理论知识和实践能力在研究生的各种课上，也都给我提供了很大的帮助。有时候美国同学也搞不清楚的时候自己却能在小组任务中起到重要作用的感觉真的是很棒。感谢UIC让我在四年内蓄满了力量，在那里的每一份辛苦耕耘，如今对我来说都意义非凡。
美国密歇根大学安娜堡分校硕士
德克萨斯大学奥斯汀分校 地理与环境专业 攻读博士学位
可能有三个词可以很好的总结我在ENVS的收获: “Interdisciplinarity”——我在环科获得了交叉于各学科间的知识与技能，让我不仅可以在生态领域继续学习，也培养了在地理信息系统等领域的兴趣; “Interaction”——我在环科得到许多可爱而优秀的教职员们的帮助，他们都是专业且负责的导师，让我在作业、考试和实习中慢慢学会严谨；“Cohesion”——环科是一个团结的大家庭。做了那么多相关性分析，还是同学们之间的“相关”最难得，同窗四年建立的友谊对我之后的选择与发展有很好的影响。
荷兰瓦赫宁根大学 硕士
丹麦奥胡斯大学 攻读 Ecoscience 博士学位
高考那年我和家人经过慎重考虑选择了UIC，我们都认为，无论专业知识掌握如何，至少英语能力会提升。四年下来，我不仅英语能力得到了提升，还具备了国际化的思维方式，眼界开阔了许多。在UIC，我们接触到的老师大部分都来自国外或香港，朋友们大都来自中产阶级的家庭，学校也有很多对外交流的机会，在这里我们能看到、听到、经历过的事都比常人更多更广一些。UIC像一个跳板连接着中国和国际，只要我们蓄满力量，它便助我展翅高飞，飞得更高看得更远。
我所读的专业—环境科学，是一门综合性很强的专业，入读后可以有所侧重地发展，既可偏文(如:环境管理)，又可偏理(如:生态学，水/大气/土壤科学)，专业规模不大，但每位老师都极为用心，学术作风十分严谨，让我获益良多。
UIC学习压力大，学习氛围浓郁，竞争还是挺激烈，十分能锻炼人，在高压下哭天喊地的UICer们，毕业后都会默默感谢这段宝贵经历。
UIC全英的教学模式在一开学的时候的确让我有些吃力，但也很快适应并接受了英美全英授课的方式，更为以后出国留学打下很好基础。除了专业课外，有很多公共课和自由选修课，我们会尝试和学习更多更广的东西。UIC的全人理念，培养了我们在学习和生活中的领导能力，团队合作能力，学习能力，人际交流能力等，不论是一个人还是在团队中，都能很好的解决和处理问题。校内的课余活动也十分丰富，各种讲座、论坛、交流研讨会，运动会、拔河、啦啦操、舞龙舞狮、橄榄球比赛，舞会、话剧、高桌晚宴，还有各大社团五花八门的活动等等，提供给学生无数的平台和机会去体验和经历，去展示自己，找到兴趣所在，也能认识到更多的人。虽然学校规模不大，人也不多，但人与人之间的关系好像总是很近，也许我们互不相识，却很容易自来熟，信任度和责任感也很高。
环境科学专业授课范围比较广，属于交叉型学科，旨在培养学生全面认识自然和人类环境，了解环境问题出现的原因，进一步找到分析和解决问题的方法和技术，掌握风险评估的技能，发展环境可持续的理念。除了课堂基础知识的学习，学校也经常会安排实地考察和参观，对比理论与实践的应用，学习一些好的做法和创新，也对一些仍存在问题的案例讨论分析、提出看法和建议等。除此以外，生物和化学实验课的实践操作，让我们熟悉和了解了基本试剂和仪器的使用，物质的检测和鉴定，以及数据的处理和分析，为今后进一步的研究学习打下良好的基础。我很感恩，今天所取得的成绩，离不开母校带给我的一切。
美国加州大学圣塔芭芭拉分校 硕士
美国田纳西大学 攻读博士学位
不知不觉就将离开生活了四年的UIC，实在不舍。我仿佛已经习惯了UIC的生活，习惯了开学前选课的兴奋，学期中的忙碌，期末考试前的紧张和焦虑，和考试结束后寒暑假的充实安排。这四年，我亲身感受到UIC的快速发展，而UIC也见证了我的点滴成长。我看到学校倾尽一切地为我们提供最好的资源、最好的成长土壤。衷心感谢所有UIC的教职员和同学，特别是环境科学专业的教职员和小伙伴们，是你们给了我最难忘的大学生活和最美好的回忆！
选择UIC是我做过的最正确的决定，父母的大力支持让我更加坚定了自己的选择。在UIC大部分时间都是在图书馆和自习室度过的，没有了传统的班级和班主任，UIC的学生在学习生活的安排上也更加独立和自由。我在UIC的四年，用蜕变来形容感觉一点也不为过，各种presentation、group work、assignment和deadline，就像一个个关卡，等到你通过所有的难关后，回过头来看四年前的自己，才发现自己竟然改变了那么多。我对UIC始终感恩，也努力成长，希望UIC可以越办越好。UIC给我提供了一个很好的平台，四年的历练让我变得更加自信和独立，也对我选择出国读研起了很好的铺垫和衔接作用。
UIC为环境学子提供了专业且丰富的学习环境和氛围。首先是环科的强大师资力量：他们来自于世界各地，有着不同教育背景的优秀教授和老师们，让我在本科期间已初步拥有了极宽极大的学术视野。环境科学拥有属于自己的实验室群和高端实验分析仪器们，基本满足了环境监测、环境工程等科研需要，让我的研究研项目能顺利推进，并保质保量完成。在FYP期间，我拥有属于自己的实验操作台，让我能大展拳脚。在环科，我可以尽情地与教授们讨论交流来激发灵感，发散思维，我诸多天马行空的实验想法也在这些讨论中逐渐清晰并得以实践。与此同时，我通过参与不同的实验室项目组，逐步探索了自己感兴趣并且愿意继续发展的方向。在大四期间，我独立完成了我专属的毕业课题，从独立设计实验流程到数据获取收集再到最后的结果分析，我很开心能在教授的指点和引导下，初次叩响独立科研的大门。
这四年，是UIC，是环境科学让我在挑战与机遇中不断成长。UIC是一个富有挑战性的地方，也是一个教会我抓住机会的地方。环境科学专业作为一个交叉性学科，在拥有多样化的课程的同时，也为我的未来发展提供了丰富的选择。大二时，我获得了做环科毕业实验学生助手的机会，因为优秀前人的影响，加之对本专业有了更加深入的了解，这次机会让当时的我拥有了自己的读研目标和不断为之努力的动力；大三时，我获得了环境监测方向的校内实习机会，在这个过程中我更加确定了自己的兴趣所在，同时也明确了自己读研的具体方向。UIC是个学习氛围很浓厚的地方，但绝不是一个让人只会学习的地方。在这四年中，除了我的学习能力有了很大的提升外，我也深深感受到了环境科学的团结与温暖，这也让我立志成为能够为别人带去温暖的人。为此，我加入了朋辈导师的行列，在帮助学弟学妹们更好地适应UIC，了解环境科学专业的同时，我也实现了自己从这份温暖的见证者到传递者的成长。
在UIC的四年，学校和老师给予我充足的知识储备，同时培养了跨越文化与国家的视野和多角度的思考模式，也锻炼了我的精神和意志力，既让我学会了独立克己的重要性，也让我了解了团队合作的意义所在。一脚迈入大学，半脚迈入社会，明确的是对自己的定位和对未来的期望。我很幸运，四年打磨下来的钻石小组组员既是学习上默契互助的优秀同学，也是生活上相互扶持值得信赖的朋友，感谢朋友们给予了我短暂但美好的回忆。
环科的课程设置让我们学习到不同方面的专业知识，为我在相关领域的深造和发展奠定了良好的基础，也提供了方向。实验课程和实地考察让理论与实践相结合，各种各样的课题报告、小组合作和实验让我的独立思考和团队合作能力得到了锻炼。老师们也非常乐于给我们关于学习和未来发展的指导。此外，UIC的全人教育让我的大学生活充实而有趣，我也参与了海外交流学习，收获良多。
在UIC的四年学习生活，教会我的不仅是知识，还有独立自主的学习和思考能力，以及看待和处理问题的方式。UIC独特的教学模式和环境也使得四年学习生活变得十分充实，一个接一个的高强度学业任务在锻炼自己的抗压能力的同时，也教会自己如何安排和平衡时间，如何做到高效学习的同时在其他课余方面也能有所成就。同时，UIC培养了我们的团队协作能力，全英文的双向交流沟通能力，以及领导能力。丰富的课余生活也促成了很多我人生中的重要转折点，加入橄榄球队使我收获了新的爱好和运动能力。在环境科学大家庭度过的学习时光有苦有甜，除了学习书本的专业知识，环境科学也要求学生有极强的独立思考能力和动手操作能力。四年学习使我打下了坚实的基础，为我以后的研究生学业铺平了道路。我衷心感谢环境科学专业的老师和同学们。
我发现环科的课程其实十分多元，涵盖了生物、化学、工程管理等各个方面，还有很多有趣的课程实验，我们能挑选自己感兴趣的课来学习。在UIC学习生活的四年里，我越来越喜欢这个专业，我得到了许多自我提升和成长的机会。专业课学习、课题设计、团队合作、实验设计、分析、报告，这一系列的锻炼为我日后的升学和实习工作带来了很大的帮助。环科还有许多野外考察和实践，给了我们亲近自然的机会，比如参观有机农场、污水处理厂等等，同时我们还能和业内人士进行更深入的交流和探讨。环境科学的老师和学生之间交流的机会很多。除了解答学习上的疑问，老师们也很乐意分享他们的研究经历和职业道路，并为我们提供意见；还提供了许多实习和出国交流学习的机会，开阔了我们的视野，也让我更加明确了日后的升学计划和职业道路。
英国伦敦大学学院 硕士 MSc Sustainable Resources: Economics, Policy and Transitions
英国伦敦大学学院 攻读博士学位 MPhil/PhD UCL Institute for Sustainable Resources
UIC的大学生活是一段丰富和充实经历，不仅有学习的提升，更多的是全面的加速成长。每个学期都有不同有挑战性的任务，这锻炼了我多任务同时处理的能力和抗压能力，系内学习也是由浅入深，伴随着我一步步扎实成长。人能做多大的事关键看有多大的心，很庆幸UIC给了我足够的勇气和鼓励。大学四年匆匆而过，感谢遇到的各位同行人。
大学四年真的是自己能力提升最迅速的一段时光，各种阶段性的学业锻炼充实我们的生活，全英文授课也为我们将来出境深造或未来就业打下语言基础。
学校不断帮助我们向“全人”的方向前进，让我们能够“拥有扎实的专业基础，亦能够汲取不同领域的知识”，“接触到广泛的知识，具备可转移技能”。大学四年，我们不仅在环境学科里学到各种相关技能，也能同时在其他领域不断探索，在打好的基础上不断提高、不断进步，也让我们在将来的工作生活中时刻保持着一个积极学习、终身学习的心态。
UIC四年是急匆匆的四年。我首先对所有帮助过我的老师、同学和朋友表示由衷的感激。认识许许多多志同道合的同学和朋友是我在四年时光里非常珍贵的财富。环境科学是一个非常有潜力的学科，在未来的经济发展过程中，环境问题必将越来越被国家重视。我对环科的未来发展机遇十分看好。
无论学什么，最重要的是喜爱和执著。被人逼着学习和主动学习是完全不同的两种学习态度。尽管环境科学每个学期都有很大的课业负荷，我坚信一丝不苟地完成并在过程中收获才是唯一正解。高分数好成绩只是学习的一个证明，而不是唯一目的。既然选择了一门学科，那学精学透才不负自己不负光阴。
就我个人发展而言，本科学习不是终点，还有广阔天地等待我去探索发现。一切未完待续。
香港科技大学环境科学与管理硕士
就职于生态环境部华南环境科学研究所科技管理处
如今回想在UIC的这四年还是很充实的，每个学期虽然不长但是学习紧任务重，特别到了大三大四基本每天都要泡图书馆,每一次的小组作业和课堂演讲都让我对于团队合作有了更深一步的认识。感谢UIC让我没有荒废大学这四年，还有环科各位老师在课业上无时无刻的帮助，让我顺利完成本科学业。
大三是学业最忙碌的一年，但也让我学会了怎样科学安排时间和自我管理。大三课程基本都是专业课程，我们环境科学专业的几位老师都很好，鼓励学生积极问问题并且和他们交流，我们平时有什么不懂的都能直接下课问他们或者课后发邮件和老师约时间交谈。大三下学期每个老师会有不同的研究课题让我们选，学生自己也可以想好课题和老师交流，之后就开始漫长的研究，做实验，看文献和写论文。我觉得这是一个重新认识自己的过程，也会让自己对于研究生的专业选择有一个更加明确的想法。
荷兰瓦赫宁根大学 环境科学专业 硕士
阿姆斯特丹自由大学 环境毒理学专业 攻读博士学位
在UIC四年的求学生涯在我身上烙印了三个关键词：strict (严谨)，professional (专业) proficient (精通)。UIC的课程设置使我从大一开始，就不断练习“严谨”二字。我不仅学会了使用严谨的书面语言进行写作，更学会了严谨地思考，并由此引发对待事物客观、全面和批判性的认知，使我的生活与学习都受益匪浅。环境科学系开设的专业课程，在为我们打下坚实的知识基础后，由浅入深，用丰富的专业知识装备我们的大脑。在老师们的高标准和严要求下，我的专业知识积微成著，支撑着我继续深造。在UIC的四年里，不管是在校学习，还是出国交流，我都获得了很多锻炼自己的机会，使我能够积累宝贵的经验。
美国密歇根大学安娜堡分校 硕士
就职于中国科学院西双版纳热带植物园综合保护中心
不知不觉研究生的生活已经快过去两个月了。从四季常青的珠海到半年飘雪的安娜堡，没有改变的是紧张的学习环境和繁多的学习任务。UIC四年的学习生活让我学会了如何更好安排利用时间，也让我很轻松地适应了美国研究生的学习节奏。本科阶段积累的很多理论知识和实践能力在研究生的各种课上，也都给我提供了很大的帮助。有时候美国同学也搞不清楚的时候自己却能在小组任务中起到重要作用的感觉真的是很棒。感谢UIC让我在四年内蓄满了力量，在那里的每一份辛苦耕耘，如今对我来说都意义非凡。
美国密歇根大学安娜堡分校硕士
德克萨斯大学奥斯汀分校 地理与环境专业 攻读博士学位
可能有三个词可以很好的总结我在ENVS的收获: “Interdisciplinarity”——我在环科获得了交叉于各学科间的知识与技能，让我不仅可以在生态领域继续学习，也培养了在地理信息系统等领域的兴趣; “Interaction”——我在环科得到许多可爱而优秀的教职员们的帮助，他们都是专业且负责的导师，让我在作业、考试和实习中慢慢学会严谨；“Cohesion”——环科是一个团结的大家庭。做了那么多相关性分析，还是同学们之间的“相关”最难得，同窗四年建立的友谊对我之后的选择与发展有很好的影响。
荷兰瓦赫宁根大学 硕士
丹麦奥胡斯大学 攻读 Ecoscience 博士学位
高考那年我和家人经过慎重考虑选择了UIC，我们都认为，无论专业知识掌握如何，至少英语能力会提升。四年下来，我不仅英语能力得到了提升，还具备了国际化的思维方式，眼界开阔了许多。在UIC，我们接触到的老师大部分都来自国外或香港，朋友们大都来自中产阶级的家庭，学校也有很多对外交流的机会，在这里我们能看到、听到、经历过的事都比常人更多更广一些。UIC像一个跳板连接着中国和国际，只要我们蓄满力量，它便助我展翅高飞，飞得更高看得更远。
我所读的专业—环境科学，是一门综合性很强的专业，入读后可以有所侧重地发展，既可偏文(如:环境管理)，又可偏理(如:生态学，水/大气/土壤科学)，专业规模不大，但每位老师都极为用心，学术作风十分严谨，让我获益良多。
UIC学习压力大，学习氛围浓郁，竞争还是挺激烈，十分能锻炼人，在高压下哭天喊地的UICer们，毕业后都会默默感谢这段宝贵经历。
UIC全英的教学模式在一开学的时候的确让我有些吃力，但也很快适应并接受了英美全英授课的方式，更为以后出国留学打下很好基础。除了专业课外，有很多公共课和自由选修课，我们会尝试和学习更多更广的东西。UIC的全人理念，培养了我们在学习和生活中的领导能力，团队合作能力，学习能力，人际交流能力等，不论是一个人还是在团队中，都能很好的解决和处理问题。校内的课余活动也十分丰富，各种讲座、论坛、交流研讨会，运动会、拔河、啦啦操、舞龙舞狮、橄榄球比赛，舞会、话剧、高桌晚宴，还有各大社团五花八门的活动等等，提供给学生无数的平台和机会去体验和经历，去展示自己，找到兴趣所在，也能认识到更多的人。虽然学校规模不大，人也不多，但人与人之间的关系好像总是很近，也许我们互不相识，却很容易自来熟，信任度和责任感也很高。
环境科学专业授课范围比较广，属于交叉型学科，旨在培养学生全面认识自然和人类环境，了解环境问题出现的原因，进一步找到分析和解决问题的方法和技术，掌握风险评估的技能，发展环境可持续的理念。除了课堂基础知识的学习，学校也经常会安排实地考察和参观，对比理论与实践的应用，学习一些好的做法和创新，也对一些仍存在问题的案例讨论分析、提出看法和建议等。除此以外，生物和化学实验课的实践操作，让我们熟悉和了解了基本试剂和仪器的使用，物质的检测和鉴定，以及数据的处理和分析，为今后进一步的研究学习打下良好的基础。我很感恩，今天所取得的成绩，离不开母校带给我的一切。
美国加州大学圣塔芭芭拉分校 硕士
美国田纳西大学 攻读博士学位
不知不觉就将离开生活了四年的UIC，实在不舍。我仿佛已经习惯了UIC的生活，习惯了开学前选课的兴奋，学期中的忙碌，期末考试前的紧张和焦虑，和考试结束后寒暑假的充实安排。这四年，我亲身感受到UIC的快速发展，而UIC也见证了我的点滴成长。我看到学校倾尽一切地为我们提供最好的资源、最好的成长土壤。衷心感谢所有UIC的教职员和同学，特别是环境科学专业的教职员和小伙伴们，是你们给了我最难忘的大学生活和最美好的回忆！
选择UIC是我做过的最正确的决定，父母的大力支持让我更加坚定了自己的选择。在UIC大部分时间都是在图书馆和自习室度过的，没有了传统的班级和班主任，UIC的学生在学习生活的安排上也更加独立和自由。我在UIC的四年，用蜕变来形容感觉一点也不为过，各种presentation、group work、assignment和deadline，就像一个个关卡，等到你通过所有的难关后，回过头来看四年前的自己，才发现自己竟然改变了那么多。我对UIC始终感恩，也努力成长，希望UIC可以越办越好。UIC给我提供了一个很好的平台，四年的历练让我变得更加自信和独立，也对我选择出国读研起了很好的铺垫和衔接作用。
